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16封信20万字 郑州一90后老师每周给学生写信

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原标题:16封信20万字 这个代爹有点暖 16封信、20万字这是90后老师代志豪近5个月给班里同学的家书,这也是他与学生、家长们交流的一种方式。从5000字到近两万字...

每周都给学生写信,要记录这个班级一周的事情不是一件容易的事。为了方便记录,代志豪就在日历上标注了大大小小的事。

“代爹”眼中每个学生都是“宝”

“对于你的过去,我不想知道,也不想了解,我只在乎你的现在和将来。孩子在班里的表现一直还算比较平稳,但有时也会出现一些问题。但我想,在成长过程中,哪个孩子不会出现问题呢?哪个孩子不会犯错呢?只要我们给予孩子足够的时间、空间和机会,孩子一定能成为我们期待的模样!”

有一次他过生日,以前教过的学生专门跑来陪他过生日。还有他教过的学生写信说:“希望我们的小代老师能一直优秀下去,也愿你永远做那个待人温和、给予我们温暖的小代老师!”

赵懿琳、刘澍菡、录玉婷、岳婉晴、郑琳玉是五个特别安静的女生,她们做事都特别认真、用心、细心,出入教室看到老师在班里,都会打一声报告,特别有礼貌!在她们身上,看到了从容与淡定,看到了懂事与认真!

点滴进步都成“代爹”最好的素材

一次考试,有高三班级借用了该班教室。之后,高三学生还在黑板上留言:非常抱歉把你们的桌牌弄坏了,由于时间紧迫,美工纸还未买到,下周送还。另外,送给你们糖果,以表歉意,更感谢你们的教室。

用文字表达感情或许在八年级(4)班成为一种习惯,但只要走进这个班,无论学生还是老师,都会被这种浓浓的文字氛围所感染。

马雪凯是一个很幽默的孩子,也特别可爱。

张明豪很容易在坐姿上出现问题,容易驼背。我就特意在课间找他,并给他安排了一项任务,让他去查一查正确的坐姿应该是什么,为什么要坐姿端正,以及如何才能做到坐姿端正。

…………

班里同学说,这个班级更像一个家。

敖鑫瀚是一个很爱读书的孩子。他认真读书的样子着实吸引人,就那样静静地在书海里畅游!因为他现在脚踝不舒服,无法参加跑操,就担起了开关空调的任务……

当然,代志豪也会“毫不留情”地指出某些学生不尽如人意的地方,但前提是,他会先将学生的优点夸一番,最后再委婉指出缺点。于是,每个人都在家的温暖中成长:

魏溢是一个很善良又很有责任感的孩子。

也正是这样关注到每一个学生,让学生们发现,原来自己居然这么优秀。

说起这个昵称,也挺有意思。因为代志豪是在初二时才接手目前这个班级,有一次班会,代志豪和班里同学开玩笑说:“我像你们的后爹。”

不过,这个“代爹”还真是有些暖,这不,在他接手这个班的第二周,也就是他给学生写的第二封信里,几乎提到了班里的每个学生。在他的眼里,每个学生都是“宝贝”(以下内容摘自信件):

“教上届学生时更多的是付出热情与爱,但因为缺乏经验,所以,总觉得在上届学生中有些小遗憾。”代志豪说,所以在带这届学生时,他热情依旧,但也希望能多一些方法与学生及家长沟通、交流。

“‘代爹’的信写得都很真实,里面提到的很多小事,我们自己并没有留意,但‘代爹’都像发现了新大陆一样,每次都能敏锐地捕捉到。”王怡婷说。

正是这样一次次与学生的接触中,让代志豪与学生们的感情越来越深,也正是这样一次次看到学生们的成长与改变,让班级收获了更多荣誉,在“家书”中,代志豪也不忘小“嘚瑟”一下:我们获大奖了、书香气更浓、好事成双、用心良苦的早读初见成效……

文字无声,直抵心灵。现在,代志豪班里每一个学生最期待的莫过于看“代爹”写的“家书”。正如李佳琳所说,十几年后,当其他班的同学回忆起过去,可能只有照片,而他们,除了照片,还有真实记录同学们生活的最真挚的文字。(记者高冬丽沈翔)

而且,他很清楚,老师对学生好,学生是能感受到的。

原标题:16封信20万字 这个“代爹”有点暖

虽是一句玩笑话,但同学们记住了,数学课代表李佳琳就想起了“代爹”这个词,也是“dad”的谐音,之后,“代爹”这个昵称就在班级传开了。

其实对于代志豪而言,这个班并不是他教的第一届学生,但为什么会想起来从这届学生开始写信呢?

在他眼里,不是每个孩子都是完美的,但每个孩子的进步都值得被铭记。每一个人的心中都有一颗最亮的星,就如同班歌《夜空中最亮的星》里的歌词一样:每当我找不到存在的意义,每当我迷失在黑夜里,夜空中最亮的星,请照亮我前行。

16封信、20万字……这是90后老师代志豪近5个月给班里同学的“家书”,这也是他与学生、家长们交流的一种方式。从5000字到近两万字,每篇或长或短,但字里行间无不流露出代志豪对学生的爱,每个学生也从中发现了“最好的自己”。

于是,从2018年秋季开学,他就尝试写信,除了第一封是写给家长的以外,之后的一周一封,都是写给学生。至今,已经写了16封,总计208238字。

“其实,孩子并不像我想象中的那么腼腆,其实他只是缺少了一个机会,让别人了解自己。他也说,老师,我之前其实一直比较内向,而且很害怕跟老师相处,但我现在已经在努力改变,很努力。当我听到‘很努力’这三个字的时候,我也颇为触动,我也在想,每个孩子都是优秀的,每个孩子都值得肯定和接受。只是有时候,我们少了一些了解孩子的机会,仅此而已……”

代志豪,90后,郑州市金水区硕爵学校八年级(4)班班主任,同学们都称他是“代爹”。

在代志豪的“家书”中,更多提及的也是爱与温暖:好好表扬一下我的孩子们、这些感动不得不提、再次看到了四班的温度……爱的温度呈现在笔端,更呈现在八年级(4)班每一个学生和家长心中。

同样借用过该班教室的其他高三学生还给代志豪写信说,四班的孩子们也是无比善良的孩子。我想要告诉您:感谢您用赤诚的心对待教育,感谢您的大爱!

用心交换的爱传递最质朴的温暖

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